Разработка занятия по программе изодеятельность для дошкольников.

Цели: ∙ формировать способности удивляться, радоваться и восхищаться разнообразием и     многогранностью окружающего мира;

            ∙ знакомить ребят с особенностями жизни зимующих птиц, их внешним видом;

           ∙ учить изготавливать птиц из ватных дисков и бумаги;

           ∙ формировать умение составлять композицию;

           ∙ развивать и совершенствовать навыки и умения изобразительного творчества    

           (технику владения кистью);

           ∙ развивать мелкую моторику, координацию движения рук, самостоятельность;

           ∙ воспитывать любовь к природе.

Материал для педагога:

                  ∙иллюстрации зимующих птиц;

                  ∙ наглядное пособие с порядком выполнения работы.

Материал:гуашь, кисть, баночка с водой, влажная салфетка, тонированный лист голубого

                   цвета, прямоугольники из цветной бумаги(черного и синего цвета), ножницы,

                    ватные палочки, ватные диски, зубочистки (чёрного цвета), клей-карандаш.

Ход занятия.

I.  Организационный момент.

   Дети проверяют свою готовность к занятию. Порядок на столах.

II. Сообщение темы и целей.

- Ребята, на прошлом занятии мы говорили о хищных птицах и научились рисовать сову. О чём же сегодня пойдёт речь, послушайте стихотворение:

Прилетели птичьи стаи

На кормушку в зимний сад,

И в саду, не умолкая,

Колокольчики звенят.

-Скажите, о каких колокольчиках идёт речь в этом стихотворении? Кто это звенит зимой около кормушки? (разные птички)

- А каких именно птиц можно увидеть зимой в лесу, в городе, в парке? (дети перечисляют)

 -А вот послушайте загадку и скажите, что это за птичка?

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут.

-Кто это? (снегирь)

III. Рассматривание и беседа по иллюстрации. ( Иллюстрации птиц на доске)

1. Снегирь хорошо узнаваемая и очень красивая птичка. Её название произошло от слова «снег». Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Размером немного крупнее воробья. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый, черный. Так как снегири прилетают из глухих лесов, они спокойны и доверчивы и очень близко подпускают к себе человека.

Питаются снегири в основном растительной пищей — семенами разнообразных деревьев, их почками, молодыми листьями и цветами. Но кроме того снегири любят полакомиться

зимой ягодами. Какими? (рябиной)

2. Ребята, а какую ещё красивую птичку мы можем встретить зимой?

С жёлтой грудкой у окошка

 Собирает шустро крошки.

Отгадайте, что за птица?

Называется… (синица).

-Синичка – это ещё одна самая очень заметная птичка наших лесов. Но встретить её мы можем  не только в лесу, но и вблизи от человеческого жилья, когда наступившая зима заставляет их искать корм повсюду.

- Ребята, а как вы думаете, почему эту птичку назвали синицей? (потому что часть перьев этой птички имеет сине-голубую окраску)

- Обратите внимание, что грудка у неё жёлтого цвета, а посередине, словно галстук виднеется тёмная полоса. Питается она личинками взрослых насекомых. Клюв у синички маленький, но крепкий. Это позволяет ей добывать насекомых из таких маленьких укрытий, которые недоступны даже дятлу. А самое главное то, что синичка уничтожает насекомых-вредителей не только летом, но и зимой, чем приносит огромную пользу. Все синицы — друзья человека и заслуживают самого заботливого к себе отношения, особенно в тяжелое для них зимнее время.

IV. Показ порядка выполнения работы педагогом.

- Итак, ребята, давайте и мы с вами смастерим стайку нарядных снегирей и синиц и посадим их на заснеженную веточку рябины.

- Посмотрите на материалы, приготовленные для занятия. Как вы думаете, из чего лучше сделать птиц, чтобы они были пушистыми, как комочки и круглыми, как яблочки? (из ватного диска)

- Итак, это будет туловище (показ). Если вы задумали сделать снегиря, то какого цвета будет его грудка? (красного) ……а у синички? (жёлтого)

-Итак, возьмём кисточку, окунём её в водичку и макнём в нужный цвет. Затем раскрасим ватный диск с одной стороны. Красим аккуратно, стараемся покрыть всю сторону так, чтобы не оставалось белых пятен.

- Пока краска будет подсыхать, готовим крылья и хвост. Крылья делаю так: беру длинный прямоугольник чёрного цвета для снегиря или синего для синички и вырезаю, как радугу-дугу, чтобы получилась спинка с двумя крылышками сразу (серединка это спинка, а по бокам крылья). Второй прямоугольник понадобится для хвоста: складываю его пополам по длине и срезаю уголок на сгибе, разворачиваю и вижу вот такой фигурный хвост, похожий на флажок ( или на хвост ласточки). Теперь возьму клей-карандаш и приклею крылья сверху, а хвост сзади.

- Вместо клюва вставлю зубочистку. Сначала макну один её конец в клей, а затем вставлю с боку диска. У меня получился вот такой снегирь.

V.  Самостоятельная работа детей. Изготовление птиц.

(Оказание помощи детям со стороны педагога)

VI. Физминутка «Снегири»

- А сейчас мы немножко отдохнём и представим на минуточку, что превратились в снегирей. Повторяйте за мной движения:

Снегири летят, крыльями машут.

Им на месте не сидится,

Завертелись как волчок ,

Прыг - скок, прыг - скок.

Полетели пообедать,

Но кругом лишь снег да снег.

 Хорошо, что им кормушку,

 Сделал добрый человек!

- Молодцы, ребята! Садимся на свои места.

VII. Создание композиции. Объяснения педагога.

-Итак, продолжим. Посадим  теперь наших птичек на заснеженную веточку рябины. Для этого беру лист бумаги, размещаю его горизонтально, чтобы поместилась ветка (показывает и просит детей положить бумагу так же) Далее рисую композицию: возьму  кисточку, смочу в воде, беру коричневую краску и рисую сбоку листа вертикальную линию, закрашиваю ствол дерева. Далее нарисую отходящую от ствола в сторону длинную ветку. Обратите внимание, что ветка должна располагаться примерно посередине листа так, чтобы сверху и снизу оставалось свободное пространство.

- Теперь давайте покормим наших птиц. Нарисуем грозди рябинки. Посмотрите внимательно на стол. Подумайте и скажите, с помощью чего мы можем нарисовать ровные круглые ягодки? (с помощью ватных палочек)

- Итак, возьмём ватную палочку, обмакнём её в красную гуашь и будем «примакивать» к листу. Обратите внимание, что все ягодки находятся рядышком, близко друг к другу. Таким образом, я могу нарисовать одну или две грозди.

Стройную рябину

Вижу во дворе,

Изумруд на ветках,

Утром на заре.

Много ягод красных,

Спелых и прекрасных,

 Гроздями висят.

Их красив наряд.

- Теперь я соединю ягодки с веточкой с помощью дугообразных линий. И в завершении композиции белой краской нарисую снег на веточке и на ягодах.

-Мне осталось только посадить своих птичек на веточку. Для этого я возьму клей-карандаш, смажу птичку с обратной стороны и приклею к листу.

VIII. Работа детей над композицией.

- А теперь вы, ребята, нарисуйте заснеженную веточку и посадите на неё своих птиц. Подумайте, как вы их разместите. (Оказание помощи со стороны педагога)

IX.  Итог занятия.

Выставка детских работ. Анализ.

X. Уборка рабочих мест.